《花的勇气》语文教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的《花的勇气》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、导课激兴趣
春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香。而娇艳的花朵,无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢?(板书并齐读课题)认真读书吧,相信你一定会有收获的。
二、初读知大意
1、小组合作:
互相检查读课文情况,互相质疑问难,解决不了的问题先记录下来,留到全班交流时提出来。
2、自学反馈:
⑴指名按自然段朗读课文,师生一起正音。
⑵师生一起质疑答难。(此时重点解决理解字词的问题)
3、整体感知课文大意:
说一说:作者在维也纳经历了一件什么事?(细读理脉络)
4、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象?他的感情发生了怎样的变化?默读课文,画出表示作者感情变化的词语,并联系上下文想一想,为什么会有这样的'变化?
5、请同学上黑板写出表示作者感情变化的词语,教师引导同学理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
三、品读感悟美
1、把自身喜欢的局部多读几遍,圈画出精妙之处,反复品味 ……此处隐藏3008个字……p>
师:请大家根据刚才的图片或自己的生活经验,哪些事物也让你感受到了勇气,学着老师写的句子写一两句,开始! (课件出示)
在冷风冷雨中拔地而起的,那是花的勇气; 在绝境中奋力挣扎的,那是飞蛾的勇气; 在________________,那是_____的勇气; 在________________,那是_____的勇气。 (学生静心仿写)
2、师:谁来展示一下?
(在冰天雪地里傲然挺立的,那是腊梅的勇气;在石缝里顽强生长的,那是小草的勇气;在寒冬里依旧苍翠欲滴的,那是松树的勇气;在天空中傲然飞翔的,那是雄鹰的勇气;在大海上搏击风浪的,那是海鸥的勇气??)
师:这就成了一首小诗。你们真了不起,创作出了一首诗,我们再给这首诗起个题目,叫什么?(勇气)
师生合作读:
师:很好,但请同学们记住——(生齐读最后一句)只要有勇气,就一定有希望!
3、引申到人
其实,岂止是花草鸟虫需要勇气,我们人也需要勇气。
在以前的学习和课内外阅读中,你从哪些人身上,读到了他们与生命抗争的勇气之歌?
学生举例。(杏林子,张海迪,海伦.凯勒、贝多芬??)
听着这些与生命抗争的名字,老师想到了一句德国诗人歌德的一句名言。出示歌德名言,(学生齐读)
"你若失去了财产,你只失去了一点;
你若失去了荣誉,你就丢掉了许多;
你若失掉了勇气,你就把一切都失掉了!"
结语:同学们,人生不只有平坦的阳关大道,当我们遇到了困难与坎坷,请记住永远记住——只要有勇气,就一定有希望!愿你们心中这朵勇气的小花(指黑板上的小花图)永远绽放!