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高考古代诗歌阅读知识点

时间:2024-01-16 21:38:14
高考古代诗歌阅读知识点[此文共3206字]

【编辑】高考古代诗歌阅读知识点为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

多读书,读不同观点的书,能够丰富自己的知识,能够拓宽自己的思路,能够增强自己判断真伪的能力。下面小编给大家分享一些高考古代诗歌阅读知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

高考古代诗歌阅读知识1

熟记常见固定结构

(1)表示疑问

①何以……?  译:凭什么……?

②何所……?  译:所……是什么?

③奈何……?  译:……怎么办?为什么……?

④如……何;奈……何?  译:把……怎样呢?

⑤孰与……?  译:与……比,哪个更……?

(2)表示反问

①何……哉(也) ?  译:怎么能……呢?

②何……为?  译:……干什么呢?

③何……之有?  译:有什么……呢?

④如之何……?  译:怎么能……呢?

⑤岂(其)……哉(乎,耶)?  译:难道……吗?

⑥安……哉(乎) ?  译:哪里……呢?

⑦不亦……乎?  译:不是……吗?

⑧……非……欤?  译:……不是……吗?

⑨宁……耶?  译:哪里……呢?

⑩顾……哉?  译:难道……吗?

独……哉?  ?译:难道……吗?

(3)表示感叹

①何其……也!   译: ……此处隐藏2551个字……托另一方,称反衬。如崔护的《题都城南庄》:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”

5.联想和想象:联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。

这里“其他相关的人或事物”是已经客观存在的。如温庭筠的《咸阳值雨》:“咸阳桥上雨如悬,万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色,晓云将入岳阳天。”想象是由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原本是不存在的,是人的主观的创想。如陈陶的《陇西行》:“誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”

6.以小见大:就是以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。

如杜牧的《过华清宫》:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”

7.点面结合:广镜头为面,特写镜头为点;

粗线条勾勒多为面,细笔描绘多为点。如柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”

8.对写:诗人在表达情感时,不直接从自身来写,而是通过想象从对方入笔,通过客体对主体的情感来表达主体对客体的情感,从而显得委婉含蓄,更具深意。

如白居易的《邯郸冬至夜思家》:“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。”

9.抑扬结合:把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来,只突出强调其中的一个方面,以达到抑此扬彼的目的。

抑扬按形式可分欲扬先抑(先抑后扬)、欲抑先扬(先扬后抑)两种。欲扬先抑如南宋诗人叶绍翁的《游园不值》:“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”欲抑先扬如李商隐的《贾生》:“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”
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