高考古代诗歌阅读知识点

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多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力。下面小编给大家分享一些高考古代诗歌阅读知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高考古代诗歌阅读知识1

熟记常见固定结构

(1)表示疑问

①何以……?　　译：凭什么……?

②何所……?　　译：所……是什么?

③奈何……?　　译：……怎么办?为什么……?

④如……何;奈……何?　　译：把……怎样呢?

⑤孰与……?　　译：与……比，哪个更……?

(2)表示反问

①何……哉(也) ?　　译：怎么能……呢?

②何……为?　　译：……干什么呢?

③何……之有?　　译：有什么……呢?

④如之何……?　　译：怎么能……呢?

⑤岂(其)……哉(乎，耶)?　　译：难道……吗?

⑥安……哉(乎) ?　　译：哪里……呢?

⑦不亦……乎?　　译：不是……吗?

⑧……非……欤?　　译：……不是……吗?

⑨宁……耶?　　译：哪里……呢?

⑩顾……哉?　　译：难道……吗?

独……哉?　　?译：难道……吗?

(3)表示感叹

①何其……也! 　　译： ……此处隐藏2551个字……托另一方，称反衬。如崔护的《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”

5.联想和想象：联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。

这里“其他相关的人或事物”是已经客观存在的。如温庭筠的《咸阳值雨》：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。”想象是由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原本是不存在的，是人的主观的创想。如陈陶的《陇西行》：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”

6.以小见大：就是以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。

如杜牧的《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

7.点面结合：广镜头为面，特写镜头为点;

粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

8.对写：诗人在表达情感时，不直接从自身来写，而是通过想象从对方入笔，通过客体对主体的情感来表达主体对客体的情感，从而显得委婉含蓄，更具深意。

如白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”

9.抑扬结合：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。

抑扬按形式可分欲扬先抑(先抑后扬)、欲抑先扬(先扬后抑)两种。欲扬先抑如南宋诗人叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”欲抑先扬如李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”