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《幼儿园新入职教师培训的有效性》中期报告

时间:2024-03-05 06:03:34
《幼儿园新入职教师培训的有效性》中期报告[此文共5238字]

《幼儿园新入职教师培训的有效性》中期报告

白银市白银区第四幼儿园  罗艳林

课题提出:

新教师是幼儿园发展有力的后盾,也是幼儿园前进最重要的力量。所谓“新教师”主要是指走上工作岗位3年左右的教师,新教师培训措施是否得当,直接影响这个教师的发展方向,新教师培训措施得当,会不断提高教师的业务能力,使教师不断发挥自己专长。反之,如果培训措施不得当,则很容易挫伤她们工作的积极性,使其逐渐消沉,从而直接影响幼儿园的发展。因此探究一种有利于教师专业成长的培训模式具有重要意义。而入职初期是教师成长的关键期,这一阶段能否顺利的完成角色转换,不仅影响其自身的职业倾向和职业持久性,也将会影响到整个职业生涯的发展。

研究目的:

通过对新教师的有效培训,使其顺利从新教师转为合格型教师,继而变成胜任型、专业型教师,从而真正实现自己的职业价值。

研究措施:

为了使新教师尽快融入环境,适应工作,我们通过入职培训、“五个一”技能考核,“师徒结对”、教研活动、“教师比武”等方式让新教师成长于学习之中,发展于工作之中。

研究工作主要进展:

我们从2016年开始对本课题进行前期准备,于2017年 月正式立项,我们按照课题研究目标、方法、步骤,认真制定阶段实施计划,积极探索幼儿园新入职教师培训的研究策略。经 ……此处隐藏4303个字……全工作进行小结与部署,加强新教师对安全工作的重视度,以安全为第一要务。同时,要求教师及时记录班级安全排查表,做到安全隐患无小事。

(2)通过各类安全模拟演练,提高新教师的应急处理能力,并利用集中学习和自学的方式,加强新教师的安全责任感。

主要创新点:

本课题的研究,能有效针对新教师入职的各种压力,对症下药,创新有效的培训模式,激活了教师培训的精髓,彰显了教师培训的价值。

课题研究存在问题:

1.课题组成员课题研究的整体能力素质不是太高,理论素养相对较薄弱,对课题的理论构建能力显得不足,有待进一步加强学习与培训。

2.繁重的事务,课务,使少数教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中,给研究工作的深入带来困难。

3.在某些方面课题组成员的资料的收集、整理、归类等工作滞后于研究活动的进展等,这些都是我们今后努力的方向。

重要变更:    

下一步研究计划:

1.继续加强理论知识的学习,进一步提高教师的素养。

2.抓好课题研究的管理工作,每位课题组成员都要根据课题的研究情况,撰写论文、报告和案例心得,并做好帮扶工作。

3.制定青年教师成长记录表,为每位青年教师建立成长记录袋。 

4做好研究过程的材料收集、资料整理归档等工作,为结题做好准备。

5认真总结课题研究中的各种成果,进一步验证和推广。

总之,新教师入职的有效培训,是社会发展对教育提出的必然要求,它对于调动教师的积极主动性、 加快幼儿园发展将会起到关键作用。

可预期成果:

研究报告、案例、课堂实录。

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