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课前互动小游戏 优选50例

时间:2023-09-16 11:53:30
课前互动小游戏 优选50例[此文共13833字]

课前互动小游戏 优选50例 由会员“lamxzi”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1:课前互动小游戏篇2:课前互动小游戏篇3:课前互动小游戏篇4:课前互动小游戏篇5:课前互动小游戏【正文】

篇1:课前互动小游戏

一、我是谁?

活动目标:

1)协助学员认识自我眼中的我,及他人眼中的我。

2)增进学员彼此熟悉的程度,增加团队凝聚力。

活动程序:

1、教师发给每位学员一张A4影印纸。

2、学员两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)

1)甲先向乙介绍「自我是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2)教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3)五分钟后,甲乙主角互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4)五分钟后,请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自我的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自我的优点与介绍自我的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

二、应对面的介绍

游戏规则:

将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,应对面的两人要相互进行自我介绍。

注意事项:

1)排成相 ……此处隐藏14788个字……的水最多,谁就获胜。

十九、游戏名称:沟通本事

形式:20人左右最为适宜

时间:15分钟

材料:准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可)

适用对象:所有学员

活动目的:

为了说明我们平时的沟经过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照自我的理解来执行,通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟经过程的复杂性。所以什么方法是最好的?这要依据实际情景而定。作为沟通的最佳方式要根据不一样的场合及环境而定。

操作程序

1、给每位学员发一张纸

2、培训师发出单项指令:

—大家闭上眼睛

—全过程不许问问题

—把纸对折

—再对折

—再对折

—把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来

—争开眼睛,把纸打开

培训师会发现各种答案。

3、这时培训师能够请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不一样的是这次学员们可可

以问问题。

有关讨论:

完成第一步之后能够问大家,为什么会有这么多不一样的结果(也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差)

完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差(期望说明的是,任何沟通的形式及方法都不是绝对的,它依靠于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程)

【小编简评】

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【网友评价】

很精美的文章。

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