人教版分数的加法教学设计（整理16篇）

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教学目标

1．知识目标：使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。

2．能力目标：使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识。

3．情感目标：培养学生抽象概括与观察类推的能力。

教学重点

1．理解同分母分数加法的算理。

2．会计算简单的同分母分数加法。

教学难点

理解同分母分数加法的算理。

教学过程

一、铺垫孕伏

1．复习旧知：

（1）用分数表示图中涂色部分（投影）

问：

是几个

（2）填空

？

是几个

？

是几个

？

是4个

是（）

是（）个

是（）个

。

（3）口算并说明计算理由

30＋280 56＋6 139＋20

二、探究新知

1．导入新授。

这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法。 （板书：简单的分数加法）

2．教学例1。 ……此处隐藏20017个字……结合律填空。

（136+157)+143=136+( + )

(288+495)+105=288+( + )

（○+□）+△= ○ + （ + △ ）

（a+ )+ = +(b+c)

（2）运用加法交换律和结合律填数。

53 + 36 + 6 4 = （ ） + （ + ）

4 8 + 2 7 + 6 2 = （ ）+ （ + ）

8 9 + 1 2 5 + 1 1 =（ + ） +（ ）

3 5 0 + 3 7 4 + 6 5 0 = （ + ） +（ ）

（3）不用计算，把左右两边得数相等的算式用线连起来

a: 76 +1 8 + 2 2 1、（ 2 7 + 7 3 ）+ 4 6

b: 4 2 + 2 4 + 5 8 2、 7 6 +（ 1 8 + 2 2 ）

c: 3 1 + 1 9 + 6 7 3、 2 4 +（ 4 2 + 5 8 ）

d: 2 7 + 4 6 + 7 3 4、（ 3 1 + 1 9 ）+ 6 7

（4）哪个算式计算最简便,就把表示哪个算式编号的字母填在□内。

78 +157 + 22 □

A 78 + (157 + 22)

B 157 + (78 + 22)

C (78 + 157)+22