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语句通顺训练研究

时间:2024-01-19 02:08:30
语句通顺训练研究[此文共3677字]

语句通顺训练研究

内容提要:本文从语法、逻辑和修辞三个角度对学生作文中的语句通顺问题进行探究,发现学生作文中语句不通顺的现象比比皆是。语法角度的语句通顺问题主要表现为用词不当、搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余和结构混乱;逻辑角度主要表现为概念不清、自相矛盾和前后顺序不当;修辞角度则主要表现为句式变换不当、修辞不当以及结构不当。针对学生的问题,本文提出了加强字词教学、重视语法的教学、培养逻辑思维能力和重视修辞的教学四个教学对策。为了将方法转化为学生的能力,本文从语法、逻辑和修辞三个角度设计了相关训练题并附上参考答案,让学生在训练中得到提高,写出通顺语句提高作文质量。

关键词:语法;逻辑;修辞;语句通顺;教学对策;训练

语句通顺,是中小学作文的基本要求之一,也是学生正确运用汉语言文字的基本体现。唐朝诗人韩愈在《南阳樊绍述墓志铭》中写道:“文从字顺各识职”,所谓“文从字顺”,就是指写文章语句要通顺。《义务教务语文课程标准(2011版)》第二部分《总体目标与内容》中提出,义务教育阶段的作文教学的基本要求是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”,[1]由此可见语句通顺的重要性。在中小学生的作文中,语句不通顺是常见的现象。语句不通顺的现象使学生的作文水平难以提高,成为作文教学的绊脚石。作文的质量与语句通顺息息相关,如果语句不通顺作文质量就会大打折扣,因此对于语句通顺训练研究是非常有必要的。

一、学生作文存在的语句通顺问题

(一)语法角度的语句通顺问题

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(3)桃花敲开春天的门;荷花敲开夏天的门。

参考答案:

(1)理想不是现成的画卷,而是一张白纸,需要你去描绘;理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦。[7]

(2)宽容是生活中的良药一剂;谅解是友情中的桥梁一座。

(3)菊花敲开秋天的门;梅花敲开冬天的门。

结语

选择语句通顺训练作为研究对象,对学生作文进行深入调查并探求相应的教学对策,对当下中小学的作文教学具有重大的意义。从理论上来说,本研究能够引起教师与学生对语句通顺训练的重视,改善学生作文语句不通顺的状况。从实践上来看,本研究有利于提高学生的语言表达能力和语文素养,提升作文质量。《老子》中有句话说得好,“授人以鱼,不如授人以渔”。教师要将语句通顺训练渗透到日常教学过程中,教给学生方法,使学生语言表达能力逐步提高,做到遣词造句通顺、妥帖。

参考文献

[1]中华人民共和国教育制定.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.6.

[2]王世堪.中学语文教学法[M].北京:高等教育出版社,2008.168.

[3]叶蜚声,徐通锵.语言学纲要[M].北京:北京大学出版社,2014.120.

[4]张霞.论中学写作教学中逻辑思维能力的培养[D].内蒙古师范大学,2008.26.

[5]胡裕树.现代汉语[M].上海:上海教育出版社,1995.396.

[6]张志公.修辞是一个选择过程[J].当代修辞学.1982,(01):3.

[7]马士坤.排比手法训练3招[J]. 高中生,2007,(9507):63.

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