观语文两会有感

润物无声，静待花开

----观语文两会有感

2018 年3 月17 日，中国文章学研究会导读导写研究中心第十二届年会暨河南省第二十二届语文年会隆重举行。18日，怀揣着兴奋与期待，我走进了活动现场并有幸目睹了语文名师、大家的风采。至今回味，仍言犹在耳，心绪难平。其中，最令我印象深刻的是由北京101中学副校长，特级教师程翔老师执教的《爱莲说》和《念奴娇 赤壁怀古》两课。下面，我就对这两节课的观摩学习谈谈我的感受。

程翔老师在教授这两节课时，反复强调了一句话，那就是语文核心素养。所谓语文核心素养，即一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务 ……此处隐藏626个字……念奴娇》，程老师就引用了令苏拭倒霉的歌咏桧树的两句诗：“根到九泉无曲处，世间惟有蜇龙知。”这两句诗被人指称为隐刺皇帝：“皇帝如飞龙在天，苏轼却要向九泉之下寻蜇龙，不臣莫过于此！”这就是历史上有名的“乌台诗案”，也是苏轼人生当中的重大转折点。这个故事的引用引起了学生对这首词的极大兴趣。仍以《念奴娇》为例，课堂进行时，程老师引用了后人对这首词的探究结论：“赤壁何须问出处，东坡本是借山川”，很明确的解释了此词描绘之地并非是赤壁之战的主战场。听着程老师信手拈来，随口而出文献经典，我也暗自叹服。这些材料从哪里来？从广泛阅读中来。今后还必须大量阅读才能掌握丰富的材料，才能从丰富的材料中提取最恰当的材料引用到课堂中去。

最后值得一提的是，程老师在整堂课中和蔼可亲，其笑声给了学生最大心理安全感。对于不敢发言的学生，他给予鼓励；对于缺少自信的学生，他给予信任；对于答错了的学生，他在笑声中引导学生纠正错误，寻找解决问题的办法。这样的老师，无疑会给学生心灵照进温暖的阳光，使学生在师爱的笼罩下幸福快乐地成长。

围绕“提高语文素养”这一核心，抓住三个讲究，程老师真正做到了“润物细无声”，让孩子们在不知不觉中培养了兴趣，提升了能力。通过程翔老师的课，我看到了一个教师在工作中孜孜不倦的追求，以后的工作中，我会以程老师为榜样，严格督促自己：诚心对待教育、诚心对待学生、诚心对待他人。笑看花落，静待花开！