一、课型
新授课
二、教学目标
1.理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法,体会词的意境。
2.理解本词通过对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。
三、教学重、难点
背诵积累诗词名句,体会诗词的精妙之处,理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法。
四、教学过程
【预习检查:】
填充
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者 (辛弃疾)。 “破阵子”是(词牌名)你知道的词牌名还有(西江月)(沁园春)等。 “为陈同甫赋壮词以寄之”是(题目)。
一、导入新课:
师:同学们,你们好。今天我给大家带来一幅对联:上联“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去”,下联“美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠(济南大明湖公园内)题写的对联。上联写出他的艺术造诣,下联写出他的政治抱负。今天就让我们共同学习他写得一首词《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
二、讲解题目:
1.师:同学们,我们看一下这首词的题目,你有什么疑问吗?
2.读了课题说说你有哪些发现?
预设1:我发现这是一首“壮词”
预设2:辛弃疾和陈同甫是好朋友,是辛弃疾写给陈同甫的。
3.师:你想了解陈同甫和辛弃疾吗?
师:陈同甫,名陈亮,南宋爱国词人,史书记载:“亮为人才气超迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就。”
……此处隐藏2232个字……岁会服老吗?同学们,词读到现在,你知道辛弃疾为何而醉了吗?
师:国家大事未了,所以喝酒,喝闷酒,这是借酒消愁啊。师:因为醉后可以入梦,而梦醒是“可怜白发生”呀!师:难怪古人要说“但愿长醉不复醒”啊!
同学们,醉的也不仅仅是辛弃疾,还有人跟他一起醉。(投影展示:暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州)师:这些“游人”是谁?
师:“直把杭州作汴州”,“汴州”就是北宋的都城,北宋都城汴州已经被他们葬送掉了,他们到了杭州,还在干什么?——还在整天寻欢作乐,歌舞升平。这是一个怎样的“醉”?
生:这是“醉生梦死”的“醉”!这一帮酒囊饭袋,把我们的大好河山拱手送给金人!就是这一批贪生怕死的胆小鬼,把我们的诗人辛弃疾,把爱国将领辛弃疾给排挤了,给陷害了!师:同学们,词读到现在,你还觉得这首词雄壮吗?生:是悲壮!作者满怀爱国热情,欲想战场杀敌,建功立业,怎奈受奸佞排挤,只能白发横生。这短短五个字包含着诗人无奈、悲叹、愤怒。
师:所以,这首词看似慷慨激昂,豪情万丈,但雄壮只是其表,悲壮才是其里,真正是其言愈壮,其言益悲。这样我们才算真正读透词心。俗话说,知人方能论诗,我们再看投影
辛弃疾,祖籍山东济南,出生时,中原已被金兵占领,他21岁就在家乡组织义勇军抗金,不久率部南归。他一生力主抗金,不仅具有爱国热忱,而且具有卓越的军事才能,却屡遭朝廷当权者排挤与打击。所以,他的词多抒写杀敌报国的豪情,倾诉壮志难酬的悲愤。
四、小结
师:刚才我们把体现“壮”的语句交流了一遍,现在我们来梳理一下:
板书:军营生活:醉里、梦回、分、翻、点
战斗场面:快、惊
雄心壮志:了却、赢得