小学英语教学工作总结

小学英语教学工作总结

白驹过隙，一晃又是期末总结时。

本学期，我任教六年级7班，四年级6，9，10班的英语教学，同时，继续兼任英语教研组长。于我而言，这是充满挑战的一个学期。教学工作上，第一次接触低年级英语教学；教研工作上，随着队伍的不断壮大，深感责任与压力之大。面对挑战，我调整状态，紧紧抓住每一个学习与锻炼的机遇。

一、教学工作

1. 认真钻研教材，细究学情

教学，教学，必须是教与学同时发生。虽然这些年都守在六年级，但每每新学期拿到教材备课时，依然会有新鲜感。我希望给学生最好的，那么我就得认真钻研教材，除了教授知识点，还要深挖教材主题后面的与生活息息相关的信息；并且时刻提醒自己要有大单元意识，进行单元资源整合，甚至跨年级的资源整合，带着孩子们在学习新知与旧知间“游玩”。

每个年级的每个班级，学情各异。所以，在备学情时，我会摸清同一班级不同基础学生的具体情况，以及同一年级不同班级的学生特点，进而进行因材施教。比如六7班的孩子两级分化严重，优生男生居多，而后进生也是男生居多，面临这样的学情，我总是不断地调整教学策略，让学困生能吃得到，让优生能吃得饱。再比如，四年级三个班，在开学初的一个星期后，就摸清了三个班的不同情况，所以，同样的内容，在三个班的教学模式却不一样。

2. 走进学困生

每个班级，总有那么一些孩子是让我们头疼不已的。这些个孩子不聪明、不灵光吗？不！他们的共同点是基础弱，而导致基础弱的因素却各不相同。为了让这 ……此处隐藏396个字……，时隔两年，恢复了备课组。9月份，各年级制定教学计划；师徒结对；新课程的学习与业务考试；新教师亮相课。10月份，优秀教师示范课；11月份，举行了青年教师优质课竞赛，共9名老师参与，并推选小燕老师参加片区赛，挺进决赛，填补了近几年英语组一次也未出线的空白。12月份，参与片区教研，并由卫平老师代表我校英语组上示范课；举行了复习课教学设计现场赛。元月份，校级课题——双减背景下小学英语作业的优化设计，大家分工明确，顺利完成了中期汇报展示；由学术委员会主办的板书设计现场赛，英语组推选了四名老师参与，均获得了不错的成绩，两名获得综合组一等奖，两名获得二等奖。除此之外，每个月我们还有不同主题的专业成长活动，比如观看优课视频或讲座，共读专业书籍，练习简笔画等等。

感动于组上姐妹们的你追我赶，感动于我们彼此的相互帮助，相互学习，乐于分享。

三、个人成长

随着队伍的不断壮大，看着大家都在进步着，尽管每天都很忙，但在个人成长方面，一直都不敢懈怠。练板书，练简笔画，背单词，看优课视频，外出学习，每周一反思，看专业书籍等。

四、不足之处

1. 专业书籍看得还不够多，总是以时间不够用为由，没有严格执行每日看书计划。

2. 学困生的转化进程缓慢，有的方法对有的后进生只是在有一段时间才有效，下学期，还需继续优化学困生转化策略

3. 学术论文的撰写有点怠慢下来了，比如12月份的“集体备课之我见”就没完成。

4. 有限的课时时间内，基础年级的课堂效率还不高。

不管是教学工作，教研工作，还是个人成长，有所收获的同时，也还有很多急待解决的问题。未来不管有多少困难，多少挑战，我将继续前行，做一个逆行者。