关于课堂教学改革实践研究的调查与研究

导语

泰州市凤凰初级中学创建于2018年，地处城郊结合部，由一所乡镇初中易地重建。刚创建时的三个年级，学生少，师资薄，进取心不足，教学工作困难重重。为提高我校课堂教学质量，我从2019年秋学期开学以来，深入各备课组和各班级，采取参加集体备课、推门听课、组织评课、凤凰论坛等形式，与广大师生面对面交流进行调研。经过一个多月的调研，锁定主要问题，确定了以“打造美好凤凰”为主题，强师能、研课堂、建社团、谋课程，一心一意抓教学，聚精会神提质量的教学改革目标。

一、现状及问题

1.教师的教学理念陈旧

在听课的过程中，我发现有很多教师的教学理念比较陈旧，存在满堂灌的现象，甚至 ……此处隐藏344个字……ent: 2em; font-family: 仿宋, SimSun; font-size: 21px;">4.应用好教学圈，学生个个使用泰微课

我校借助家长会、学校微信公众号、班级QQ群等多个交流平台，为广大家长和学生提供了“泰微课2.0”的注册使用及教学圈作业反馈的指导帮助，引导学生个个学会使用泰微课。

其次，我们要从课堂模式重塑做起，着力提升课堂教学质量。

课堂改革可以先易后难，稳步推进，实行几步走：一是充分利用“美好凤凰”教师论坛，全面动员和学习，重点研究“什么是一节好课”；二是在课堂的后端改起，改革一言堂的课堂结构，进行“讲练结合、当堂训练”的研究；三是从课堂的前端介入，进行“问题导学，自主学习”的研究；四是从课堂的中心开花，重点进行“学教结合，问题解决”的研究；五是总结提升，形成凤凰初中校本的课堂模式。每位老师围绕学生成长这个中心，从学科突破、从细小的环节突破，从时空变化中突破，盯着一个个问题寻求解决，以量变求质变，以达到改变学习、提升教师、优化课堂、提高质量的目的。每学期，我们要举行一次教学开放日活动，打开教室，邀请学科教研员、学生家长走进来，观摩我们的凤凰课堂，展示我们教师的风采，着力提升课堂教学的质量。