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构建“三全”德育体系 落实立德树人任务

时间:2023-09-04 07:59:24
构建“三全”德育体系 落实立德树人任务[此文共1509字]

习总书记在十九大报告中指出:优先发展教育事业,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。《关于深化教育体制机制改革的意见》也指出,深化教育体制机制改革,要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,全面落实立德树人根本任务,构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系。

近年来,由于社会环境、家庭因素以及师生原因,致使学生道德认识模糊,理想信念缺失,交往能力低下,法制观念淡薄,心理问题增多……这些问题,对学校德育提出了严峻挑战。

“国无德不兴,人无德不立”。学校德育如何反映时代诉求,体现人文精神,全面落实立德树人根本任务,就成了急需解决的课题。在学习、反思和交流的过程中,我们认为,坚持“三全”德育原则,构建“三全”德育体系,是增强德育实效,落实立德树人根本任务的有效途径。

一、坚持“三全”德育工作原则

(一)坚持德育内容的全面性

教育部《中小学德育工作指南》指出,学校德育应包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等内容。学校可将上述德育内容安排每月一主题,每个年级再围绕月主题,每周分解一小专题,确定教育内容,开展系列活动,教育和引导学生树立理想信念,培育核心价值观,感悟传统文化魅力,形成日常道德规范,养成良好行为习惯。

(二)坚持德育对象的全面性

德育与智育不同,越是“后进生”,越是德育的重点。德育工作必须面向全体,照顾“后进生”。学校要建立完善学生成长档案,全 ……此处隐藏219个字……立由学校、群团、家庭、社会等各方力量组成的立体化大德育网络,调动一切可调动的力量,尤其是学生组织,实行自管、自治、自律,让其发挥重要作用。四是建立由教研组构成的德育教研网络。学科教育,尤其是社会学科、艺术学科教育,在德育工作中具有举足轻重的作用,因此,充分发挥教研组的德育功能是十分必要的。

(二)全过程育人:时时都是德育时机

德育应贯穿教育教学全程,需长期坚持,更需共同参与。一是课程育人。充分发挥课堂主渠道作用,将德育内容细化落实到学科教学目标,融入渗透到教学全过程。充分发挥德育课程主阵地作用,发展学生道德认知,注重学生的情感体验和道德行为实践。统筹安排地方和学校课程,开展法治、反邪、防毒等专题教育。二是活动育人。精心设计开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。充分利用中华传统节日和纪念日,开展德育活动,增强德育体验感和文化感。充分利用开学、毕业等节点,开展庄严的仪式教育,发挥道德价值引领作用。举办寓教于乐的校园节(会)活动,培养兴趣爱好,促进身心健康发展。开展丰富多彩的科技、体育、艺术等社团活动,拓展德育途径。三是文化育人。完善凝练办学理念,使其“内化于心、固化于制、外化于行”,形成引导师生共同进步的精神力量。建设格调高雅的校园文化,以文化人。开展“两读”活动,书香润德。加强校风学风建设,营造向上向善的校园风尚。建设校园绿色网吧,开发清朗的校园网络文化,开展网络德育活动。四是管理育人。完善学校管理制度和班级民主管理制度,让师生广泛认同和自觉遵守的制度规范,形成自我约束机制。加强师德师风建设,发挥师长的表率作用。对照《守则》《规范》,强化自律自守。

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