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疫情期间高校辅导员工作心得

时间:2024-04-12 07:59:35
疫情期间高校辅导员工作心得[此文共1450字]

新冠肺炎疫情发生以来,每日的局势变化时时刻刻牵动着所有人的心,我校全体学生工作者迅速结成了一支迅速反应、精准防控、守望相助、协同作战的队伍,对所有学生进行点对点的精准摸排,拉起一道道坚实的学生管控防护网,并24小时待命,开启了在线工作模式。

与此同时,我们也没有忘记在特殊时期及时进行自我提升。疫情当前,学生停课不停学,我们的工作模式势必要与时俱进地调整和改变,为了做好疫情之下的学生工作,我校所有辅导员参加了以“共抗疫情显担当,爱国力行育新人”为主题的全国高校辅导员网络培训示范班。

示范班课程逐一讲述了疫情之下的学生工作热点和难点,让我进一步地提高了对高校辅导员工作的认识和把控,同时也深刻意识到了辅导员在育人工作当中所扮演的重要角色。在这为期一个月的网络学习当中,我们既有温故,又有知新,可谓受益匪浅。在此,结合我近八年来的学生工作经验,对参加此次培训的心得体会,做一个简要总结。

一直以来,“以生为本”都是我们学生工作的重要出发点之一。在我所带的班级中,有两个毕业班,相较于其他几个年级,毕业班学生的心态波动较为强烈,如果没有这场疫情,他们应该顺利地开始进行毕业实习,按部就班地进行答辩,最终完成从学校到社会的角色转换。然而疫情使一切停摆,毕业生在响应学校要求的同时,不由得对自己的前途忧心忡忡。

在学工例会上,林副书记分享的一则工作案例令我受益匪浅。一位新疆籍毕业生,因实习公司开工在即,急需返回厦门,若未能及时到岗,则这难得的实习岗位可能会旁落他人。该生一则想保住实习岗位,一则家庭经济确实困难,便恳切地向辅导员和上级领导申请,然而彼时正处于疫情防控的关键时期,一旦变更所在地,便会为当地的防控工作施加压力,那么是考虑到学生的难处给予破例同意,还是严格按照规定拒绝学生的请求?

我当下便犯了难,然而林副书记给出的答案,几乎是完美的。

首先,考虑到学生家庭经济困难情况,学校特批了1000元的生活补助,以解燃眉之急,其次,由学校出面与用人单位沟通,说明学校的立场与学生殷切的就职意愿,最终,用人单位为学生保留了这个岗位。如此这般,学生欣然退掉了机票,安心留在家中等待战疫的最终胜利。

由此案例,我不由得想到了自己曾经带过的一位学生。这位学生先天性右耳失聪,父母离异,唯有奶奶一人将其抚养长大,家庭经济十分困难。学生性格内向,却也十分要强,虽然身体不便,却坚持不愿意申请体育保健课,选修的足球课未能及格,只能延期毕业。在等待重新申领毕业证的时间里,市残联出台了一项福利政策,能为持残疾人证的毕业生解决就职问题,然而该生仍未拿到学位证书,按照规定是无法安排岗位的。该生的奶奶联系到我,恳请学校破例解决问题,一方面学生已通过了足球考试,并拿到了及格分,但按照学位授予的流程,该生还必须等到成绩批量导入系统,申报教务处换领毕业证等手续才能拿到学位证书,这样一来,必然会错过机会。得知情况,我立即联系了体育老师和教务处,都得到了必须按照流程进行的答复。我将该情况向书记作了报告,书记亲自联系了教务处处长,并说明了学生的特殊情况。教务处处长了解情况之后,立即为学生开了绿灯,安排专人替他单独办理了换证手续,隔天,学生便顺利地领到了毕业证书,并如期参加了周末的招聘会,获得了心仪的工作。

在学生的人生中,我们所参与到的,不过短短四年,然而这四年,很可能就是他人生的转折点。

关于如何才能真正地做好学生工作,我院袁书记曾经说过——“就把学生当成你的孩子”。

做学生工作,没有所谓的“一刀切”,也从来都不是照本宣科和按图索骥,唯有暖心动情,设身处地地为学生着想,若保持着这样的初心和坚守,任何规矩,都是能够“破例”的。

《左传·昭公四年》有云:多难兴邦。这场疫情让人与人之间的距离远了,却让心与心之间的距离近了。它令所有的一切都按下了暂停键,也让埋头前行的我们停下脚步,回首自己曾经走过的点点滴滴,看清了曾经的初心,也更加明白如今的坚守的原因。

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