点亮心灯——读《第56号教室的奇迹》有感

点亮心灯  ——读《第56号教室的奇迹》有感<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

雷夫．艾斯奎斯，美国洛杉矶霍伯特小学教师，20多年来一直辛勤耕耘在第56号教室，他荣获“全美最优秀教师奖”、欧普拉“善待生命奖”，是美国唯一一位获得总统“国家艺术奖”的老师，被誉为“当代的梭罗”。

我不知道雷夫有没有看过这个案例，但它告诉我们，培养学生的自我教育能力，要充分利用集体舆论的作用。每个孩子都有集体荣誉感，它能使学生为争取和维护集体荣誉而不断进取。同时集体荣誉感也是一种约束力量，能使每个学生为维护集体的荣誉和利益而努力克服自身缺点，不知不觉中养成良好的品行习惯。

雷夫的《第56号教室的奇迹》和他的“六个阶段”，犹如一盏心灯，驱走了我眼前的迷雾，使我越来越真实地触摸到教育的真谛。如果我们能唤醒学生自我教育的意识，培养学生自我教育的能力，引领他们脚踏实地地走在寻找“第六阶段”的路上，不也如在学生的心头点亮了一盏明灯，让他们看清方向，越来越主动地追寻心中的目标？这样，叶老倡导的“教是为了不教”的教育理想不就能变为现实？教育的奇迹不就不再那么遥远了吗？